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辽了

  竞争式的快乐,即一定得我比你强,这样才快乐,否则就痛苦。是不是想起了那些年“别人家的孩子”。条件式的快乐,则去掉了竞争的成分,这是很客观的快乐,你要一个条件,只要这个条件得以满足,你就会很快乐。第三个层面无条件的快乐,马丁纳称为“至乐”,处于这一层面时,不需要外界的任何条件,就能感觉到快乐与祥和。著名心理咨询师武志红曾分析,孩子可以因为一切事情而快乐,他们对身边的一切都抱有一种天然的好奇心。

  2011年,壹基金发起壹乐园公益计划,发起初衷想要通过对乡村地区运动/音乐环境的改造、体育/音乐教师的技能培训、课程活动的开发,从而让乡村儿童在较为优质、专业的运动/音乐环境中享受快乐,在快乐中发展潜能。

  项目发起以来,通过阿里巴巴公益宝贝计划的支持,有超过100万名农村孩子在项目的陪伴下快乐度过了小学时光,不少老师和孩子因为壹乐园公益计划,第一次参与专业培训、第一次走出大山,第一次入选省级足球队伍,这样的模式不仅让孩子们变得更加阳光、自信、有成就感,也潜移默化地影响着参与这个公益计划的一线公益伙伴。

  今天,是第26个国际家庭日,是关乎生命、爱与家庭的一个特别日子。从出生开始,家就成为每个人生命中不可分割的部分。孩子和父母,既是相互的,也是独立的。孩子第一次成为孩子,父母第一次成为父母,每一天都是学习的过程。成长路上,经常需要斗智斗勇……

  如果孩子沉迷电视和手机,不愿看书,怎么办?

  糟糕的方法:和“别人家的孩子”比较

  更好的方法:

  1、帮助孩子规划时间

  一开始我也很头痛这个问题,每次说好玩半个小时,但是我一旦没注意时间,他就要玩很久而且还哭。后来我和孩子事先约定好时间日程,几点到几点做什么,逐一列出,把时间点排满,让他有时间管理的概念。比如9点到9点半,看书;9点半到10点,练舞;10点到10点半,玩游戏……

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  2、和孩子一起阅读,而不是监督他

  找到孩子感兴趣的书,也找到家长自己想阅读的书,孩子和家长各自捧着书来看,看完后,还可以相互分享。想象一下这样的场景:孩子看书时,你刷手机、打麻将,这样的环境,孩子很难喜欢上阅读,更难以养成良好的自学习惯。

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  孩子最心爱的玩具被小朋友抢走,家长应该怎么办?

  糟糕的方法:管他三七二十一,立马抢回来

  更好的方法:

  1、鼓励孩子自己主动去处理

  我一般会先让他自己思考应该如何处理,接着尽量引导他学会分享玩具,鼓励他去给抢玩具的小朋友沟通,大家一起玩。全程都鼓励孩子自己主动去沟通、去处理。

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  2、不轻易出手,全凭孩子自己处理

  不到非不得已,我不出手。全凭孩子自己解决。她自己如果特别喜欢,她自己会想办法“抢”回来,保护起来。她如果不抢,和其他孩子一起玩,那她也就学会了分享,我还是比较鼓励孩子从小自主独立处理事情。

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  孩子进入新环境(幼儿园、小学初入学),如何帮助他更快适应?

  糟糕的方法:向孩子强调不要怕,大胆点就像在家里玩一样

  更好的方法:

  1、带孩子提前去熟悉环境,给他讲述相关的故事

  孩子刚上幼儿园的时候,哭了一周,我想可能是因为幼儿园前,大部分时间都是我在照顾,孩子对我依赖性比较强。三年后,快要上小学之前,我就经常带他去学校和周围熟悉环境,而且提前给他讲了很多关于小学的故事,他内心慢慢不那么陌生了,后来正式进入小学的时候,就几乎没哭过。

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  2、进入新的环境之前,先模拟相处模式

  我的女儿在没去幼儿园前,就尝试陪她去参加一些兴趣班,离开熟悉的家的环境,在兴趣班里和老师、同学相处,慢慢的性格变得大胆、开朗起来了。这样再进入新的环境,就不会太陌生。

  孩子的成长,离不开更好的陪伴与正确的引导。当大人以平和、平等的关系来看待孩子,其实更利于孩子建立独立、自主、自信、开朗的性格。大部分农村家庭的孩子,更需要的是来自于父母的呵护与爱、需要来自于家庭真正的理解与关心、需要有针对性的引导孩子性格的发展。

  壹基金壹乐园公益计划通过阿里巴巴公益宝贝计划和爱心商家的持续支持下,截止到2019年12月共为全国乡村学校建成音乐教室383间、多功能运动场500座、游乐设施413座,受益儿童约113万人,培训乡村体育教师及区县教研员1278人,培养乡村音乐教师及区县教研员565人。今年,壹乐园公益计划也正式加入阿里巴巴链上公益计划,基于平台的技术能力,用互联网+公益+区块链的赋能重建公益和公众之间信任的桥梁,也希望通过打造透明公益做到“让每一分善款都被看见,每一分信任都有回应”。

  特别感谢:四川省自贡市灵犀义工联合会的公益伙伴李丹/吉林省洮南市草根爱心志愿者协会的公益伙伴姚望参与本次连线

  壹基金壹乐园公益计划 以儿童发展和儿童保护为核心,包含音乐教室、运动汇。音乐教室和运动汇项目通过为贫困地区农村小学提供音乐和体育教学设备设施,培训农村教师,开发趣味课程,提高音乐体育教学质量,进而促进儿童的认知发展和社会交往,帮助儿童在快乐中发展潜能。