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辽了

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  我在线下教作文的十几年里,碰到过很多不喜欢写作文,甚至厌恶写作文的孩子,还有到四五年级,语句还写不通顺的孩子,为什么会这样呢?

  追本溯源,产生这样的状态,其实厌恶作文的种子在孩子作文启蒙时就种下了,只是随着年龄的增长,这种状况越来越严重而已。

  到底我们在孩子作文启蒙时到底做错了什么?我归纳总结了家长们容易犯的、常犯的误区。
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  第一,常做孩子作文的拐杖

  孩子刚开始学写作文,不知道怎么下笔,不知道怎么遣词造句,需要家长上场辅导。家长可能为了省事,直接对孩子报听写,家长报,孩子写,这样很容易让孩子形成依赖性,久而久之,孩子就失去了独立思考的能力!

  第二,忽视孩子的心理

  不管是学校,还是家庭,可能都会存在这样的情况。不知道孩子真正的表达意愿,和这个年龄阶段适合写什么样的作文,非要写孩子这个年级不能承受的,或者是孩子弄不懂的东西,忽视孩子的心理。

  有一次,我的一个学生拿着一篇作文的题目来问我怎么写,竟然是写《谈谈改革开放》,三年级的孩子让他写“改革开放”,真的是非常抽象,孩子是很难理解的,你得花很长的时间来解释什么叫改革开放,因为他出生的年代跟我们不一样,根本不明白什么是改革开放,也没有切身体会。所以这个题目就忽视了儿童的心理,是一种政治任务,超越了孩子当下的年龄认知范畴。
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  第三,要求过度,拔苗助长。

  对孩子写作文要求过高,比如,很多老师和家长都喜欢让孩子在作文中运用很多成语,认为这样才是有文采。特别是一二年级的孩子,你让他用那么多的成语,让他写那么多的好词好句硬塞进去,我觉得没意义。

  我们写文章是不是成语用得越多越好?适当运用是可以的,刻意使用,并且大量搬用就很有弊端。成语可以培养一个人对古典文化的理解,但是写文章的时候不是要硬塞进去,而是在深刻理解这个成语的基础上能够恰当地用上去这才是好的。

  第四,打击孩子的信心。
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  孩子一开始写作文,要不写不好,要不写不出来,碰到这种情况,家长估计一着急就责骂孩子,甚至大发雷霆,这样很容易打击孩子的信心,这是万恶之源,孩子的信心没有了,他对写作文可能就很痛恨,一痛恨就完了,孩子就怕作文,一怕作文,作文就写不好,可能是越写越差,到最后就非常讨厌,甚至厌恶写作文。

  第五,以考试为唯一的衡量标准。

  过分注重孩子的作文成绩,今天考试作文扣了四五分,就要挨家长的骂,孩子胆颤心惊的。

  其实真的没有必要这样,看到孩子作文扣分,可以具体的分析一下,这篇作文到底为什么会扣那么多分?

  其实考试跟作文的好坏并没有必然的画等号关系,扣分并一定代表孩子的作文差。批改应试作文老师有自己的衡量标准,这其中也不排除一些偶然因素。许多有文学天赋的孩子他考试不一定会得满分,因为有文学天赋的孩子发散式思维是非常强的,他可能会写逃题,反而规规矩矩按照套路来写的作文更容易获得高分。

  所以对待考试问题要具体情况具体分析,考砸了没问题,我们来探讨一下这篇作文为什么会被扣那么多分数?是哪些没有做好?理性地去分析,那么孩子更容易接受,同时也会从中汲取经验,期待下次会考得更好。

  上面的这5个坑家长一定要避开,否则孩子会越来越讨厌写作文,写不出作文!