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辽了

  一位高校教师倒在一堆打印好的文件中,同事猛扑上去,拼命摇醒:“同志,你醒醒啊!”他虚弱地微睁双目,颤抖的右手努力去捡散落的纸张,吃力地挤出:“这、这是我的教学计划、教学大纲、讲义、授课计划、实践教学计划、实践周工作计划、毕业实习计划、班主任工作日志、授课日志、教案、教案首页、课件、实训项目开出率、试卷A、试卷B、参考答案、考试申请表、考场情况登记表、试卷分析、问题学生谈话记录、班会记录、听课记录、专项检查总结、科研自查表、收受红包自查表、党员民主评议表、年终考评表、科研成果总结、教学研究总结、教学工作量核算表、科研工作量核算表、研究生工作量核算表……请、请一定代我转交组织!”说完又陷入了昏迷。同事含泪晃着他的身子:“同志,你醒醒,组织还有要求,还要交电子版的!”

  大学老师究竟是一种怎样的存在?部分人对老师的认知似乎还停留在上大学那时,他们体面、优雅、有内涵、文化水平高、收入高,他们总是慷慨地为迷茫的我们指点迷津,好像自己什么烦恼都没有一样!

  但在这一段“报菜名”式的宣泄后,小编不禁思考,关于大学老师,我们是否存在一些误解?
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  01.大学老师都学富五车

  误区:写材料找汉语言文学的老师,打官司找法学的老师,看病找医学的老师,肯定没问题!

  真相:学历高,那就应该什么都懂吧?其实,由于本科时期不重视通识教育,到了硕士博士阶段又只是关注自己的论文题目,进一步限制了自己的视野,除了自己研究的东西外,其他的问题既无兴趣也无探知的欲望,“划山为王”的情况十分严重。虽然拿到了学位,但不代表已经学会了很多东西。

  况且,理论性的研究和落到实处的实践还是有很大区别的,越是深入学习,就无法再苛求知识面的广泛了。

  02.大学老师都有寒暑假

  误区:学生一放假,老师也没啥事了,想去哪玩去哪玩!

  真相:长达两三个月的假期,虽然使大学教职员工的工作节奏与工作强度有所减缓,但工作压力并未降低,工作时间并未明显减少。

  如果简略总结一下,在“暑假”中大学老师所做的工作主要有:

  第一,从事学术研究。理工科教师继续留在自己的实验室做实验,人文社科教师从事学术研究项目,许多老师要抓住这样难得的时间,努力完成平时没有时间完成的学术论文或学术著作的写作。

  第二,外出采访、进行田野调查或户外科学研究。不少教师利用假期进行采访,或带领学生进行长达一个月甚至更长时间的田野调查,或从事某些课题研究。

  第三,阅读、思考与写作。阅读、思考与写作既是工作需要,也是生活习惯。

  第四,继续教学工作。有些教师继续在学校中从事暑期教学,大多数要为下学期的教学工作作好准备。如果是新学期要开设一门新课,工作量就更大了,暑假要为这门新课所作的准备就多了。

  第五,参加学术会议。有不少学术会议都安排在假期举行。学术会议的宗旨之一就是与与会者进行深入交流、相互学习,争取这难得的时间提升自我。

  03.大学老师都很空闲

  误区:经常看到大学老师发朋友圈晒生活啊,没事的时候还会写写博客抒发生活感悟,还能按时接送孩子,在朝九晚五的上班族眼里,真是羡慕嫉妒恨啊!

  真相:其实应该这样解释,大学老师的时间很自由,但绝对不空闲。如果一个星期只有两天上课,以及某天下午偶尔开会,那么其他时间都是属于自己的,你可以自由安排你要做的事情。所以很多人才会认为:大学老师太空闲了。

  但是,这是“自由”而不是“空闲”。事实上,大学老师几乎没有可以停下来的时间,要出学术成果必须有长期的积累过程,“坐得冷板凳,啃得苦菜根”。没有足够的积累和阅历,写出来的东西是火候不够的。压力其实是无时无刻不在的,只要空闲下来都想着要看书,看书就想着要做笔记,想着这样的论文要怎么写才能论证有力。因此脑子从未停歇过,朝九晚五的上班族可能晚上还能愉快地看个《芈月传》或者《太子妃升职记》,我们连看《生活大爆炸》都是拖着看的,你就可想而知这种工作压力其实比一般的职业都要沉重。

  04.大学老师的收入很高

  误区:你一个大学老师,月薪应该过万吧?

  真相:真想直接把存折拿给他们看看,第一个月工资才2000来块,比一般的本科毕业生还少啊!当然,随着职称的晋升,收入会随之上涨,但是年薪百万是绝对达不到的了,除非自己在外面有专利项目转化为生产力,或者是什么上市公司的独立董事,才有机会赚大钱住洋楼。

  不过,公道地说,在大学里,还是有些福利可以享受的,变相也省了不少钱。例如一些大学有附属幼儿园、附属小学和附属中学,教工子弟都是可以直接入学的。另外,学校节假日也有点工会福利发放,虽然不多,但拿到手还是蛮开心的。

  05.大学老师晋升比较容易

  误区:大学老师学历那么高,升职加薪还不是分分钟的事情?

  真相:在博士越来越多的今天,其实大学老师的生存压力是越来越大的。一些学校除了要求科研和教学条件外,老师还要获得国家课题和出国交流一年,否则连上高评委的机会都没有。在这样的机制下,年轻老师(俗称“青椒”)的压力进一步增大了。这也容易造成一种“重科研轻教学”的现象,进一步造成课堂出席率下降的问题。

  另外,在教研体系中并没有一个妥协机制,像公务员,上不了处级还可以给个调研员的级别,但如果讲师上不去那就一直只能做讲师。所以职称对于年轻老师来说,也是一个紧箍咒啊。

  06.大学老师都有很多研究经费

  误区:教育部每年发放的研究经费肯定拿到手软吧!

  真相:这个问题,要分文理科来回答。理工科的研究经费多,通常都是以百万计,但那基本上要用来买各种仪器设备;文科的研究经费,像国家社科基金的一般项目也就十几二十万,在现在越来越严格的财务制度下,能报销的种类也越来越少,所以基本上都是拿来买资料。

  另外,学校的报销机制也存在一定问题。年底最疯狂的时候,有学生是凌晨1点去财务处门口排队等拿号的,因此就算你有经费,也能花出去,但还要有一个强大的报销团队帮你把钱报出来,不然的话,你就只能自己亲力亲为了。

  话到此处,与其说这些是误解,不如称之为“美丽的误会”。老师们虽然忙碌,但是他们也感到非常充实,内心十分热爱这份职业,热爱着自己身处的校园。所以无论外界如何喧嚣,学校都是他们安放心灵的场所。

  这,也许才是对大学老师最贴切的认知。